“下次见!”
不给半点被追问的机会,带着吊人胃口的神秘感,只见他头也不回地,挥了挥手做告别。
杨弋左脚踩在地上,重心集中在右脚,左脚利索地蹬地,滑板便听他使唤地向前滑动,他便把左脚收上来踩在滑板尾部,保持站立的平衡姿势滑行一段距离,又用左脚蹬地,重复动作。
他踩着滑板离去的背影看起来轻车熟路、悠然自得,又姿态肆意、自由自在,把错愕的宋式微留在原地,琢磨不透这匆忙的一场偶遇和对话,究竟get到了些什么,简直令她抓耳挠腮。
宋式微完全忘记自己还在课堂上,忘我地神游在图书馆,神游在早晨的校道上……
突然,旁边的许晓晓用胳膊肘子杵了杵宋式微,她回过神,纳闷地望向许晓晓。
许晓晓头也不敢抬,嘴巴也不敢动,熟练地用腹语说:“老师在盯着你。”
宋式微慌里慌张地抬头,对上张老师冷峻肃杀的眼神。张老师并没有停下讲课的声音,只是向宋式微扫射过来,眼神冰冷到瞬间可以冰冻住她的思绪,并且霎那间崩裂。
宋式微打了一个激灵,心虚地翻了一页书,把纸条盖住,摆出一副无辜的脸孔,故作认真地听讲。
下一秒,宋式微便听见自己的法语名字在扩音器里蹦出来。
张老师:“Emilie,现在请你来给我们大家讲一讲法国古典文学的代表人物和作品。”
躲是躲不过了,宋式微硬着头皮站起来,快速地思考,组织语言。
宋式微:“17世纪开始,法国的古典文学相继出现了……”
张老师毫不犹豫地打断道:“Parlezfrancais,s’ilvousplait.(请用法语回答。)”
这一下,一时把宋式微紧张得思路不畅,脑袋嗡嗡响,上课走神还被抓个正着,丢人丢大了,她结结巴巴地用法语开始讲述文学巨匠以及代表作品。
张老师并不是要故意为难宋式微,对她的提问以及要用法语回答的要求,只是变相地提醒宋式微要集中注意力听讲。所以等到宋式微艰难但总算应付下来的回答之后,张老师便继续投入到自己的教学当中。
宋式微难为情地坐下来,表面上安分了许多,只是走神的余韵未散,等到张老师不再注意她,她又分散了注意力,竟然还发现旁边的许晓晓也在书桌底下摸出了手机。
宋式微也得意地杵了杵许晓晓,用蚊子般的低语问:“哟,什么业务如此繁忙?”
许晓晓看了一眼手机里的消息来信提醒,面无表情,宋式微瞟到了屏幕上赫然出现三个大字:张朔文。
宋式微:“哇天!张朔文找你了?”
许晓晓冷漠地把手机推回书桌底下,回答:“嗯,无聊,没话找话。”
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