“关老师,听说当时你们是因为关了门而拖延的,不好意思啊,这事因我。”科技楼9楼,陈主任来到了这里,站在关素琴面前,
“是我叫了清洁工上来打扫一下科技楼9楼,可能他离开的时候顺势给关了。”
“没事,已经过去了。”关素琴在整理文件,想起了什么,问:
“对了,李闲他们的A-6b机械臂呢?他嘱托过我回头他要寄回给数控生产公司那边的,毕竟当时他与公司的交易期限只是完成评比。”
“我也想快点啊,但其他主任们没见过这东西,都在观摩呢。”陈主任笑了下,“不过放心,我这就去催一下。”
离开912办公室,陈主任一路下楼来到8楼,这是他和其他主任的办公室。
812办公室里,这里被围得水泄不通,进来个人都费劲。
原因是正中间处矗立着一座A-6b支菱体机械臂,这些人都好奇上来观看。
“诶陈主任,这玩意真是大一学生弄出来的啊?”看到陈主任从门口挤进来,一位戴着眼镜的主任就问。
他和其他人一样,也都听说了这次由陈主任组织的“设计与实践大赛”。
原以为今年的冠军会和以往每届一样落到张老师手上,却没想到被一个年轻新老师带的两个大一学生给拿下了。
他们就好奇这两大一学生弄出了个什么东西。
不看还好,一看他们也不得不赞叹了。
虽然不是机械原理这方面的工作者,但以他们常年的知识积累都能看得出来这A-6b支菱体机械臂的不简单,何况一个基于它总体需求而设计出来的“内外侧曲面转轴摆件”。
这种实力,怕是许多在读研究生也弄不出来。
“嗯,”陈主任点头,同样来到这A-6b机械臂的面前,一只手搭在内外侧曲面转轴摆件上轻轻触摸,对其他人说,
“确实是大一学生做的,已经经得小市场认可……好了,还有谁要看的?不看的话我得还给人家了,毕竟这是学生和数控生产公司那边交易借用出来的。”
“那个,我再看看。”一位主任上前说。
“我也是。”另一位也道。
“行,那等下我再过来处理。”陈主任暂时离开,留下这些人继续看。
……
[传递者+1,奖励1点数!]
[传递者+1,奖励1点数!]
[传递者+5,奖励5点数!]
“又有新的人接触到摆件了…”图书馆里,和上次相同的位置,李闲主动忽视眼前弹出的提示。
他的桌面前还是那本《线性代数》,上次没有看完,这次虽没有专注药剂的帮助下他也得看和学习。
毕竟看“数学能力进度提升”也是一件趣事。
“看懂是一回事,实操是一回事,接下来练练…”
意识到数学不能单单靠理解来掌握,李闲从一旁拿起笔和草稿纸从课本上抄出一道题目拿来练手。
先从一道基础题开始。
题目:
给定矩阵
A=[21?13]
求A的逆矩阵A^-1。
“课后练习题。”
随意翻到矩阵这一章节知识后看到了这么个题目李闲就决定是它了,仅仅思考了一会便有了思路。
“解,对于2x2矩阵,其行列式值为:
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