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陈知继续她的数学大业，又顺着草稿纸上的思路想了一遍，把刚刚没有写完的题又继续写了下去。

周常棣现在写的这张试卷是某个学校的月考试卷，而他之前写的是早年的真题，按照惯例，模拟试卷往往都会比真题难很多，周常棣也确实写试卷的速度慢了些，并且发现他刚刚的写题方法好像不能很便捷的应用起来，因为生词实在是太多了。

题目写不下去，于是又是薅头发又是转笔，刚刚被陈知夸了，他不想这次又让陈知扫兴。

而陈知早早的就写完了自己某一版块的数学作业，正笑着看着周常棣皱着脸苦巴巴的写着题呢。

偷偷看了一会儿，知道这次是把周常棣难住了，所以这次直接打断他给他讲起了题目。

说到底还是周常棣的生词量太多，这个问题极其影响了他的写题速度及思路。

虽然英语的阅读也不需要完完整整的每一个句子都翻译下来，但生词过多也会影响掌握全文的主旨大意及脉络思想。

陈知给周常棣布置一个任务，让他现在就先开始背高考的高频词汇，背完一个list再换换脑子去写他最喜欢的物理试卷。等他觉得自己清醒了，再继续去背下一个list。

早前一个星期，陈知趁着和周常棣单独的早自习那一点点时间，给他大致的讲了一下英语的音标和拼写小技巧。

周常棣掌握的还行。反正依据他本人所传达的意思是——让他一个人默默地背肯定没有陈知给他清清楚楚的讲效率来得高。

也不知道是因为周常棣更喜欢听讲还是喜欢陈知给他讲……

中午十一点半多一点儿，陈知按照昨天晚上给自己布置的任务成功完成了，现在只需要去再看看周常棣。

不看不知道，一看吓一跳。

周常棣还在背第一个list……

“你……为什么效率这么低？”

周常棣委屈的苦着个脸，“我就是觉得难受，一看到单词就很昏。”

“那我上次不也是借着单词给你讲的音标么？你不是听得好好的？”

“那不一样。”

“哪儿不一样？”

“……”周常棣不说话了。

“你说啊。”

周常棣还是闭着嘴犹豫，“你确定你要听？”

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