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全国这么大，不能无死角的扫一遍，所以安夏的梦想是：至少在与紫金科技建立联系的地方，不要让天才被埋没。

因此，紫金教育机器人除了设置考纲之外，还增加了综合兴趣类内容。

原来的课程内容设置是物理、天文这些自然类，前阵子更新加入了比较抽象的数学，今天测试的主要目标就是看看内容是不是太难了，会不会反而起到反效果。

结果内容更新完成，打开，村里的孩子们直接懵了……请来的老师讲解了半天，还是懵。

更惨的是，孩子们说不明白他们到底哪里不懂，老师也不明白孩子们为什么会听不懂。

乐乐本来只是坐在下面听课，等他听了一会儿老师和村里孩子们来来回回的拉扯，他忽然站起来表示：“我懂了，我来讲！”

江鸿考虑了一下：反正有老师在旁边，不怕他胡说八道误导别人，就让他开麦了。

没想到，乐乐三言两语这么一说，村里的孩子们居然听懂了。

后面好几题都是如此。

“您家的孩子，非常了不起，将来肯定能成为一个出色的教育家，平时成绩一定特别好吧？”

妈妈哭笑不得：“什么呀，他成绩在班里就中等，还经常偏下。”

江鸿对她的评价不是很相信，中国式父母在外人面前评价自己的孩子，都喜欢用打压式的方法。

但凡有谁夸自己孩子好，马上就得说不行不行，然后必然要找出孩子各种不行的地方。

成绩好的，要说不爱收拾。

爱收拾的，要说淘气。

老实的，就说嘴笨。

算是此时非常标准的社会现象了，八成家庭都这样。

第三天，乐乐的妈妈忽然来找安夏，她有点不好意思：“那个教育机器人的兴趣组，有不能让我儿子也加入，要交钱也行。”

“那个程度很浅的，你家孩子应该会觉得很无聊吧？”

乐乐妈妈摇头：“哎，就是他，非缠着我说想再加入。他以前真不爱学习，我和他爸都快愁死了，那天回家以后，他居然主动翻开书了，说要回顾一下今天教的内容里面有没有失误的地方，看的特别认真，连以前想方设法逃避的课外练习册，都主动去做了。”

安夏：“乐乐教得这么好，他以前不爱学习的吗？”

“对啊！他爸就读了一年小学……”

安夏心中暗想：小学肄业？诶？还参加了LINUX讨论会？挺厉害啊。

乐乐妈妈继续说：“和一年初中，然后就去中科大，上了少年班……”

安夏端正了坐姿……对不起，是我浅薄了。

乐乐妈妈：“我读书家里人从来不操心，拿全奖出国留学，再回来工作，家里人完全没有管过。”

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