“是啊,终于结束了。”田南栀抬眸,脸上慢慢浮现一抹意味不明的笑意。
老师顿了顿,察觉不对劲:“你怎么还能笑得出来??”
田南栀用?手撑地,缓缓站起身,拍了拍身上的灰尘,轻声?细语:
“因为?那条题干,是我需要你用?红字补充的啊。”
第26章课外辅导(五)
老师能够随时掌握他们的一举一动,是田南栀早就察觉到的。
她之所?以能够大咧咧的用气音与同伴窃窃私语,又用?手写字体交流,目的就是让老师听?得一清二楚。
然?后一点点,谨慎的,对它进行引导。
“老师,你该真不会以为我会蠢到将这些死门都打开吧?”田南栀勾了下唇。
老师没有说话,被撕破的人皮下方,那双腥黄眼睛明显有了凝滞,说明它真的曾经相信过。
它不是没有怀疑,也?曾经考虑过这个方法的可?操作性,但面前这位看似身单力薄的女生胆子是出奇的大,它心底便就存有怀疑——万一呢,万一这几个学生真的想要?釜底抽薪最后一搏呢。
尽管冒险,但这种方法找到寝室的时间的确是最快速的。
老师脸色更加阴沉:“你是故意透露给我的?”
田南栀点头。
一开始,她透露出想要?开启全部的门?趁机找到各自寝室,目的就是让老师下达了[无法同?时开启房门?]的指令,以免他们稍有不慎,意外开启太多数量的死?门?。
毕竟大喊、触碰门?都视为开门?行为,一不留神?就容易出错。
然?后,她佯装谨慎,用?写字代替说话,与其余两位同?学交流,透露出在答题结束时要?使用?反间计,引导老师下达了[答题结束门?将无法开启]的补充题干。
但还不够。
她所?需要?的还不止这些。
她要?让这些怪物无法出现?攻击他们。
于是田南栀便故意出声提醒,在老师得意至极的时候适时泼下一盆冷水。最终,让它成功进?行了这条补充题干的说明——答题结束时,100扇门?全部消失。
红字代表[绝对真实?]这一点是毋庸置疑,那么老师能用?,她就可?以反过来利用?,让老师补充她所?需要?的题干。
一旦题干出现?,将便是对他们板上钉钉的有利条件。
两相对峙间,齐游一方面因为局势的突然?反转而惊喜,另一方便又搞不懂田南栀是想做什么,掀开头盔的挡风玻璃罩:“门?消失对我们有什么好?处?”
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