趁着这个间隙,她下讲台,从前排开始抽查语文作业。
她周六布置了三篇散文赏析。
前排的学生品行都不错,知学,听课认真,回答问题积极主动,因此,陈金凤检查他们的练习卷时非常仔细,她想针对性地找一找他们各自存在的小问题,然后指点出来,利于他们进步。
起初,她瞧几个学生的卷子写地密密麻麻,且字体工整,对他们端正的学习态度感到十分欣慰。
但是,越往后看,看的卷子份数越多,她逐渐发现不对劲了。
她给出的第一篇阅读理解文章体裁是现代文,其中第一问是“开篇段落在全文中的作用”,标准答案有三条。
她发现,许多学生不仅写全了这三条,且列出答案的顺序以及字数与标准答案对比别无二致。
陈金凤心下生疑,她不动声色地将大半个班的练习卷过目了一遍,看完,两眼一翻,差点断气。
这不是□□的抄答案嘛,大规模,大面积,几乎是全班作案,且作案手法直白大胆,毫不隐晦。
她强压着火气没直接戳破,佯装不知情,只是在接下来评讲卷子时,先不做分析,直接让学生读他们自己写的解析。
她点了魏媛媛。
魏媛媛起立,她成绩不错,拿起自己的卷子信心百倍地念道:“第一,交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景,第二,初步展现了主人公的性格特征,第三,为下文卖肉看电影的情节埋下伏笔。”
“非常好。”陈金凤平直的唇线僵硬地往上扬了一下,魏媛媛以为自己得到表扬,微微一笑,刚想坐下,陈金凤淡淡地说,“先站会儿。”
魏媛媛一愣。
陈金凤:“苏果,你来说说你写的。”
苏果没猜透陈金凤的用意,捏着卷子,小心翼翼地说,“第一点,交代了当时物质和精神生活都极度......”苏果打个激灵,攸得收住嘴,想起她和魏媛媛都抄了答案,按着念,容易露馅,急忙改口,说,“......极度紧缺的社会背景,第二,初步展现了主人公的人物性格。”
“没啦?”陈金凤问。
“没了,我就写两条。”苏果不敢和老师对视,低着头,略显心虚。
“行,你也先站着。”陈金凤随意扫了眼,“张琦,来你念念你的。”
张琦正偷偷玩手机呢,蓦地被叫,不可思议地啊了声,不过,他反应快,站起来,卷子也不看,直接说,“承上启下。”
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